COINCIDIR...

La frase Tantos mundos, tantos siglos, tanto espacio y coincidir... pertenece a la canción "Coincidir".

   Malvarrosa (Valencia)
 Fotografía tomada por Nancy Llano

"Soy vecino de este mundo por un rato 

y hoy coincide que también tú estás aquí

 coincidencias tan extrañas de la vida 

tantos siglos, tantos mundos, tanto espacio...

y coincidir"
https://www.youtube.com/watch?v=oZEiivy6quk

El autor de esta canción es Fernando Delgadillo y ha sido interpretada por varios artistas.

Esta frase nos trasmite que el destino nos vuelve a poner en nuestro camino a personas que nos rodearon o formaron parte de nuestra vida. A pesar de haber pasado el tiempo, finalmente acabas coincidiendo en algún momento de tu vida con esa persona. Una coincidencia que suele ocurrir, por ejemplo, cuando te encuentras con un amigo de tu infancia que formó parte de tu vida cuando erais pequeños, pero que, por ciertas circunstancias, dejaste de ver. Después de haber pasado mucho tiempo, cuando creías que no volverías a saber nada de él, la vida te lo vuelve a poner en tu camino.

También se refiere a las personas que formarán parte de nuestra vida en un futuro. Por ejemplo, a un nuevo amor. Cuando crees que no  vas a volver a querer a otra persona, te sientes decepcionado ...  pero, aun así,  sabes que el destino te traerá un nuevo amor o nuevas personas allí donde te encuentras, por muy grande que sea el mundo.

APAGÓN

Última noche. Yo sabía que sería más oscura que las demás. Así fue. Al llegar a casa ocurrió lo que tanto temía, estaba sin luz. Aquel apagón me dejó totalmente a oscuras. Fue una de las noches más largas. La luz no se volvió a encender.

                                                                                                                      (46 palabras)

  Imagen extraída de : http://elnacional.com.do/apagones-castigan-a-sectores-de-dn-y-sd/:

FUMADOR / NO FUMADOR

Los participantes en la encuesta sobre el tabaco serán alumnos de cuatro cursos consecutivos de la ESO del IES 26 Misericordia más todos aquellos lectores que quieran realizarla on-line. Para determinar sus características se les realizará el siguiente cuestionario previo:

Aquí os dejamos un cuestionario que no os quitara más de cinco minutos, está relacionado con el consumo del tabaco. Os agradecemos vuestra participación. 

  Sexo: Masculino [  ]  /  Femenino  [  ]        Edad:             Curso:

1a) ¿Fumas ?   Sí  [  ]      No [  ]

En caso afirmativo,

 1b)  ¿A qué edad comenzaste a fumar?    ___________________________

 1c) ¿Cuánto fumas al día? Un paquete [  ] Medio paquete [  ] Menos de la mitad [  ]

 1d) ¿Crees que podrías dejarlo fácilmente?         Sí [  ]            No [  ]

 1e) Si tuvieras que elegir entre estas dos opciones, ¿cuál elegirías?

           Pagarte el Internet del móvil [  ]    Comprar un paquete de tabaco [   ]

2a) ¿Practicas algún deporte?                           Sí [  ]              No [  ]

 2b) En caso afirmativo, ¿qué deporte practicas?   ______________________

3) ¿Has probado el cigarrillo electrónico?           Sí [  ]              No [  ]

4) ¿Fuma alguien de tu familia?                      Sí [  ]              No [  ]

ENCUESTA SOBRE EL TABACO

Los alumnos de 1º Bachillerato (Humanístico, Científico y Artístico) de la optativa CLD hemos decidido realizar la encuesta siguiente sobre el tabaco con el objetivo de poder investigar lo que saben y hacen los jóvenes al respecto. 

En las preguntas siguientes, rodea la respuesta que creas correcta.

 1. ¿ Por qué se comienza a fumar?
a. Por imitar a los demás o por ser "aceptados" en el grupo de amigos
b. Por el ambiente familiar.
c. Porque creemos que psicológicamente nos relaja o puede provocar otros síntomas en  nosotros mismos. 

2. ¿Fumar es realmente adictivo?
a. Sí, totalmente de acuerdo.
b. No, se puede evitar.
c. No estoy seguro.

3. ¿El tabaco es dañino para las personas?
a.  Sí, afecta a la salud y a nuestro aspecto físico.
b.  No afecta tanto como pensamos.
c.  No lo sé.

4. ¿El tabaco afecta al deporte?
a. Sí, nos afecta en la resistencia física.
b. No, es totalmente indiferente.
c. Depende del tipo de deporte que practiques.

5. ¿ Crees que el ejercicio reduce los efectos del cigarrillo?
 a. No reduce los efectos.
 b. Sí, porque el ejercicio repara los daños del tabaco en nuestra salud.
 c. No lo sé.

6.¿Crees que afecta a los no fumadores, incluido el feto de una madre fumadora? 
a. Sí, en problemas de salud.
b. No les afecta.
c. Si esta controlado, no tiene por qué afectar.

7. ¿El tabaco puede contaminar el Medioambiente?
a. Sí, tanto la planta del tabaco y su cosecha, como encender el cigarrillo.
b. Sí, pero solo el acto de fumar.
c. No.

8. ¿Afecta el tabaco en la Economía?
a. Negativamente: los costos que se atribuyen al habito de fumar son mucho más altos que los ingresos provenientes de las ventas de cigarrillos.
b. Positivamente: se recaudan miles de millones de euros al año.
c. No lo sé.

9. ¿Qué motiva a la gente para dejar de fumar tabaco?
a. Un apoyo externo o su fuerza de voluntad.
b. Motivos de salud.
c. Gastos económicos.

10. ¿Llegará el día en que prohíban el tabaco totalmente?
a. Sí, es algo negativo para las personas y el Medioambiente.
b. No, por sus beneficios económicos.
c. No lo sé.

TALLER DE NARRATIVA

Monasterio de San Miguel de los Reyes

En el mes de noviembre, el día 7, acudimos los alumnos de las distintas modalidades de bachillerato del IES Misericordia 26 de la optativa Castellano: Lenguaje y Documentación al Taller de narrativa dirigido por la Biblioteca Valenciana, que se encuentra en el Monasterio de San Miguel de los Reyes. Explicaremos detalladamente dicho taller.

Salimos del instituto a las 10:00 y nos dirigimos a la parada del metro Nou d'Octubre. Hicimos transbordo con el tranvía que nos dejó en la parada de "San Miquel dels Reis".  Llegamos y nos dirigimos a la exposición de la Biblioteca Valenciana Nicolau Primitiu. Cuando terminó la visita, fuimos a una sala donde realizamos el taller de microrrelatos.

El taller empezó dividiéndonos en grupos de dos, a continuación profesor Mario Muñoz nos comunicó que apuntásemos la siguiente frase: Lo cotidiano de la vida no es sino el origen de la poesía (Gabriel García Márquez). La poesía no está hecha para gente culta, sino para todos. La poesía se puede crear de algo tan simple y cotidiano como comer pimiento.

"Res no m’agrada tant" (Vicent Andrés Estellés)

Res no m'agrada tant
com enramar-me d'oli cru
el pimentó torrat, tallat, tallat en tires.
Conte llavors, distret, raone amb l'oli cru, amb
els productes de la terra.
M'agrada molt el pimentó torrat,
més no massa torrat, que el desgracia,
sinó amb aquella carn molla que té
en llevar-li la crosta socarrada.
L'expose dins el plat en tongades incitants,
l'enrame d'oli cru amb un pessic de sal
i suque molt de pa,
com fan els pobres,
en l'oli, que té sal i ha pres una sabor del
pimentó torrat.
Després, en un pessic
del dit gros i el dit índex, amb un tros de pa,
agafe un tros de pimentó, l'enlaire àvidament,
eucarísticament,
me'l mire en l'aire.
de vegades arribe a l'èxtasi, a l'orgasme.
Cloc els ulls i me'l fot.

Por tanto, en todo lo cotidiano hay poesía.

El tallerista  nos contó que íbamos a hacer una serie de actividades. La primera consistía en un ejercicio de escritura automática, basada en escribir lo primero que te viene a la mente en ese momento, y después ordenar las ideas y transformarlas en un texto coherente. Al principio nos encontramos un poco descolocados, ya que no sabíamos muy bien cómo poner aquello y la mayoría nos aburríamos. Pero después nos dimos cuenta de que unas simples ideas podían transformarse en un microrrelato.

En la segunda actividad nos dijo que apuntásemos la siguiente frase: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí (Augusto Monterroso). Mario nos preguntó por la palabra clave del microrrelato y respondimos que era el dinosaurio, después nos pidió que pensásemos cómo podía ser el dinosaurio, a lo que respondimos: uno mismo, la madre, la imaginación, un enemigo, los temores, la derrota, la soledad, la realidad, un dictador, la muerte, etc. ¡Cuántas cosas contenidas en una única palabra!

Después nos sugirió  que escribiésemos un microrrelato siguiendo la estructura del de Augusto Monterroso:

1. Cuando (partícula de fluidez temporal)
2. Momento del acontecimiento (se despertó, abrió el buzón, abrió los ojos...)
3. Lo que se encuentra o sucede

Cuando explicó el ejercicio no sabíamos muy bien qué quería decir, pero después vimos la importancia de la estructura.

Imagen extraída de: http://letras.net.ve/que-es-y-como-escribir-un-microrrelato/

La tercera actividad consistió en sacar una palabra del primer renglón de la página de la derecha de un libro abierto al azar y repetir la acción diez veces. A partir de esas palabras había que construir un texto añadiendo artículos, pronombres, etc., sin importar el orden. Algunas de las palabras eran: higuera, cometer, profanada, animales, novela y encargó. Al terminar, comprobamos que cuando se tienen palabras se pueden escribir bellos e interesantes textos.

El último ejercicio trataba de inventarte el nombre de un ser o personaje que pueda entrar/salir, ver/ oír... de manera distinta al común de los mortales y, pueda entender y dar nuevo sentido a las cosas y a la vida. Su nombre debía ser sonoro y no parecerse a ningún nombre común o propio. Después habría que contar alguna aventura de ese ser con un árbol, con un animal... como, por ejemplo, en los relatos de Historia de cronopios y famas de Julio Cortazar:

• Historias : Un cronopio pequeñito buscaba la llave de la puerta en la mesa de luz, la mesa de luz en el dormitorio, el dormitorio en la casa, la casa en la calle. Aquí se detenía el cronopio, pues para salir a la calle precisaba de la llave de  la puerta.
• Flor y cronopio: Un cronopio encuentra una flor solitaria en medio de los campos. Primero la va arrancar, pero piensa que es una crueldad inútil y se pone de rodillas a su lado y juega alegremente con la flor, a saber: le acaricia los pétalos, la sopla para que baile, zumba como una abeja, huele su perfume, y finalmente se acuesta debajo de la flor, y se duerme envuelto en una gran paz. La flor piensa: " es como una flor". 

Imagen extraída de: http://ciclo-timias.blogspot.com.es/2011/01/tristeza-del-cronopio-la-verdadera.html

En conclusión, el taller nos pareció bastante útil para poder aprender más sobre los microrrelatos y darnos cuenta de que con solo unas pocas líneas se puede contar una historia. Aunque al principio, a nuestro parecer, empezó siendo un taller aburrido, poco a poco, con la actitud de Mario, el tallerista, y nuestra participación, el taller se hizo corto y divertido. En resumen, un taller que recomendamos a los alumnos de otros institutos.