martes, 31 de marzo de 2015

PABLO LÓPEZ: "Me siento muy a gusto en el IES 26"


Os presentamos Pablo López Calero, nuevo profesor de Biología del instituto IES 26 Misericordia

                  
¿Cuál es su formación educativa?
-Tengo el título de Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Valencia; después realicé el Curso de Actitud de Pedagogía (CAP, el equivalente hoy en día al Máster del Profesorado), y a lo largo de mi vida profesional, cursos de formación continua sobres diversos aspectos pedagógicos.

¿Qué asignatura le resultó más fácil en su carrera ?
-Pues varias, pero en concreto la Entomología, Zoología de invertebrados y Etología.

¿Y cuál la más difícil?
La Química Orgánica.

¿Cuántos años lleva en su profesión ?
-Llevo trabajando desde el 1987, aunque este es mi primer año como profesor de Secundaria tras varios cursos fuera de la docencia directa.

 ¿Se siente a gusto en el IES 26 ?
-Sí, me siento muy a gusto en el IES 26, tanto por el ambiente entre los compañeros del profesorado como por el alumnado, las infraestructuras, las instalaciones, incluso por la ubicación y el entorno.

 ¿Cómo maneja la disciplina en clase?
-Depende, ya que trato a diversos grupos. Pero siempre cumpliendo una serie de normas, de una manera compresiva y con un comportamiento adecuado.

 ¿Qué piensa sobre la tecnología en el sistema educativo?
-Me parece una herramienta indispensable en estos momentos, pero no debería apoyarse todo el trabajo  en ella, es decir, no depender siempre de la tecnología.

¿Cuánto tiempo le dedica a su trabajo ?
 -Dependiendo de cada época. Para concretar, entre dos y tres horas diarias e incluso los fines de semana. Soy una persona que emplea mucho tiempo en su trabajo.

 ¿Prefiere trabajar solo o en equipo ? ¿Y por qué?
-Preferiría trabajar solo en algunos aspectos, porque me gusta. También me gusta trabajar en equipo.

¿Tiene alguna anécdota graciosa que le haya marcado a lo largo de su carrera?
-Sí, me quedé encerrado cuando estaba en un instituto de Gandía, porque se me hizo tarde recogiendo el material de una práctica que había tenido y, claro, me di cuenta que no había nadie en el instituto. La verdad es que al principio lo pasé mal, estaba asustado, además tuve que gritar y pedir ayuda para poder salir. Todo se quedó en un susto.

¿Se ha llevado alguna decepción profesional ?
-Hay una que engloba a todas: tal y como está planteada la planificación educativa, nuestra condición laboral y el reconocimiento social, es decir, la poca transcendencia que tiene nuestro trabajo de cara a la Administración. Esta es una gran decepción que he tenido y perdura desgraciadamente.

¿Qué virtud destacaría de usted?
-El trabajo, la constancia y el ánimo.

¿A qué se dedica en su tiempo libre ?¿Tiene alguna afición?
-Me gustan las actividades al aire libre, como pasear en bicicleta conociendo distintos sitios. También escuchar música, pero mi mayor afición es la bicicleta. 

Para cuándo se jubile, ¿qué proyectos tiene?
-No lo he pensando aún, ya que me queda mucho tiempo para jubilarme, pero seguramente alguna actividad medioambiental y también pasar tiempo con la familia. 

Muchas gracias por su amabilidad.

viernes, 27 de marzo de 2015

CELIA CASADO: Estudiar en la universidad es "una experiencia dura pero bonita"

Celia es una alumna en prácticas del Máster para Profesor de Educación Secundaria en el IES Misericordia 26, que da clases particulares en su tiempo libre. Hemos decidido entrevistarla porque nos parece interesante que alguien que acaba de terminar los estudios nos cuente su experiencia.

¿Qué ha estudiado y por qué?
"He estudiado la carrera de Filología Hispánica, porque siempre me he sentido interesada por el estudio de la lengua y la literatura, y además me gusta leer. También tengo la influencia de mi familia, porque mis padres han estudiado la misma carrera."

¿Fueron fáciles los primeros años en la universidad?
"Los primeros años son un poco de tanteo, de ver un poco dónde estás, saber qué es lo que quieres. Se pasa un poco de nervios,  porque tienes que decidir y darte cuenta de lo que quieres, observar la diferencia respecto a los estudios que has cursado y comprobar por ti mismo que estás en una etapa ya totalmente diferente en la que tienes que organizarte mejor el tiempo, en la que la manera de estudiar es completamente diferente porque, aparte de que tienes más contenidos sobre los que trabajar, son también de la especialidad que tú has escogido y se te añaden trabajos. En ese sentido, los primeros años son un poco complicados, pero, una vez que entiendes dónde te encuentras, es bonito continuar con la ilusión de acabar y buscar el futuro que quieres. Además, conforme sigues estudiando, las notas van mejorando,  porque los primeros años se puede decir que son un poco para que te estrelles, que veas dónde estás y, una vez ahí, ya reaccionas, sabes por dónde tienes que ir y todo empieza a cambiar a mejor."

¿Alguna asignatura que le gustara más?
"A mí me gustan más personalmente las del área de lengua. Hemos tenido tanto asignaturas de lengua como de literatura y las que más me gustan son las de la parte de lengua, gramática y todo el apartado de sintaxis. Pero todo depende también del profesor que te da la clase, que a lo mejor te da literatura y hace que te guste la asignatura por la manera en que la da, o puede pasar al revés: que te guste mucho la lengua, pero un profesor la da de una manera que hace que no te guste. Pasa mucho eso..."

¿Y alguna que le costara mucho?
"Tuve una asignatura especialmente complicada, la de Semántica española, en la que, además del temario impartido, que era muy complejo, había que leer bastantes libros y todos ellos de bastante complejidad: empleaban un lenguaje muy complejo más terminología muy especializada en teorías de diferentes autores. Costaba bastante comprender una idea y luego, además, relacionarla con un autor y no confundirte con otro. Era mucho leer y  mucho estudiar, y el examen he de reconocer también que fue complicado. Pero al final, como hubo esfuerzo, conseguí aprobarla.  Es una de las asignaturas por las que recuerdo que más sufrí durante la carrera."

De trabajo de final de carrera, ¿qué hizo?
"De trabajo de final de grado, como se llama ahora, hice una investigación sobre el español coloquial, a partir de un corpus del grupo Valesco, en el que quise centrarme en el tema de la sintaxis, que es el que más me atrae. Estuve comparando cómo se habla en determinados contextos, cómo hablamos en una situación formal, cómo lo hacemos en situaciones informales, qué estructuras sintácticas utilizamos en unos casos y otros, y a partir de ahí hacer mi valoración personal. De hecho, para este año, para el trabajo de fin de máster, quiero continuar más o menos en esa línea, porque es un tema sobre el que ya me he informado, tengo experiencia del año pasado y, como me gustó, quiero profundizar un poco."

¿Algún profesor en particular del que haya aprendido mucho?
"Precisamente el profesor que llevó mi trabajo de final de carrera, que además me dio clase del área de lengua, con él tuve clases de fonética y fonología, también de sintaxis. Yo creo que ha sido uno de los profesores con los que más he podido aprender, porque, además de que demostraba ser experto en aquello que impartía, tenía mucha capacidad para trasmitirlo y se permitía en clase, de vez en cuando, gastar alguna broma y hacer la clase más dinámica. Tenía mucho sentido del humor pero, al mismo tiempo, nunca perdía los papeles y sabía muy bien a dónde nos quería llevar. Se planificaba muy bien el tiempo y ha sido uno de los profesores que más me ha ayudado, aunque en verdad he aprendido de todos un poco."

¿Cómo resumiría su experiencia durante la carrera?
"Fue una experiencia dura pero bonita, porque te das cuenta de que tienes que aprender a organizarte muy bien el tiempo por el esfuerzo que requiere aprobar las asignaturas."

Y el máster, ¿cómo funciona?, ¿por cuatrimestres?
"Sí, bueno... Depende de las asignaturas. Hay asignaturas que duran todo el año, otras solo cuatro meses, en función de la importancia.  Ahora que estoy en practicas, las clases nos las han cortado hasta abril que volvemos. Después ya las retomaremos y hasta mayo; luego, ya en junio, exámenes, y en julio la presentación  de nuestra investigación."

De asignaturas del máster, ¿la que más le gusta?
"La asignatura que más me gusta es la de Psicología, la hemos tenido como asignatura cuatrimestral y me ha parecido muy interesante, porque hemos tratado todo el tema de la adolescencia, cómo impartir clase a alumnos de esta edad, tener en cuenta el carácter, así como la capacidad con la que cuentan. Y me ha parecido muy interesante aparte porque el temario era muy bonito, porque es una manera muy útil de acercarnos a la realidad de lo que nos vamos a encontrar, porque, por mucho que sepamos los contenidos de la materia que nos enseñen, tenemos que saber transmitirlos teniendo en cuenta la edad de las personas con las que tratamos para que te escuchen." 

¿ Y la qué más le cuesta?
"La que más me cuesta es una que estamos teniendo ahora todo el año que se llama Procesos y contextos educativos en la que tenemos que aprendernos bien toda la evolución del sistema educativo, prácticamente desde el S.XIX hasta ahora todas las leyes,  así como las funciones de todo el equipo docente, comprender el papel de los tutores, del director, del jefe de estudios. Me parece la más complicada, pero también quizá es la que nos resulte más útil porque necesitamos conocer el funcionamiento de un centro."

¿Qué tal su experiencia durante las practicas en este centro?
"La verdad es que se me ha hecho un poco corto porque empezamos una semana tarde y es una etapa bonita en la que disfrutas. La definiría como una experiencia muy buena en la que estoy aprendiendo mucho y se me está preparando muy  bien de cara a los próximos años para poder empezar a dar clase. Estoy conociendo de cerca aquello con lo que me voy a encontrar porque, por mucho que te expliquen el comportamiento de los alumnos, cómo tienes que dar clase, hasta que no llegas a un centro y ves lo que sucede en las aulas, no aprendes de verdad."

¿Ha dado clase?
"Ya he empezado a dar clase a los alumnos de 1º y 2º de bachillerato, y 3º de la ESO, que son los grupos que lleva Mara, y la verdad es que me esta orientando muy bien.  Me dice tanto lo que hago bien como lo que hago mal y, en ese sentido, corregirme los errores me parece muy útil, porque estoy aprendiendo cómo mejorar, controlar esos fallos que sobre todo tienen que ver con el control de la mirada,  nervios, tonos de voz..."

Tras una larga charla con Celia Casado, pudimos conocer un poco más a fondo la experiencia de un universitario aspirante a profesor, el esfuerzo que requiere y todo lo que se aprende en esta etapa: si nos lo proponemos, lo logramos.

jueves, 26 de marzo de 2015

FALLAS-ILUMINACIÓN


En el  tradicional concurso de la iluminación de las calles de Valencia 2015, se alzó con el primer premio de la modalidad A la famosa calle Sueca-Literato Azorín, manteniendo el primer puesto por segundo año consecutivo. La calle fue iluminada el 6 de marzo a las 21.30 h.  A partir de ahí se dio paso a la valoración de los jueces y la gente. Finalmente, la madrugada del 8 de marzo fue declarada ganadora. La iluminación estaba basada en la película estadounidense Stargate  y su realización corrió a cargo  de Mariano Light.

File:Iluminación Sueca Literato Azorín 2015.JPG
Iluminación Calle Sueca-Literato Azorín

lunes, 9 de marzo de 2015

VEGANISMO, ¿CUERPO O ESPÍRITU?

La RAE define vegetarianismo del siguiente modo:
  1. m. Régimen alimenticio basado principalmente en el consumo de productos vegetales, pero que admite el uso de productos del animal vivo, como los huevos, la leche, etc.
  2. m. Doctrina y práctica de los vegetarianos.

Imagen extraída de Culturismo.cl

Curiosamente, la RAE no incluye el término veganismo. El veganismo se conoce como "vegetarianismo estricto". Implica, a parte de no comer carne animal, no tomar tampoco alimentos que procedan de ellos.

Los humanos, basándonos en nuestros principios animales, somos omnívoros. Debemos comer tanto lo vegetal como lo animal, nuestro cuerpo necesita ambos tipos de alimentos. No obstante, existe una división entre nuestras necesidades físicas y espirituales. Aunque el humano necesite comer carne como animal que es, puede escoger inhibirse a sí mismo para satisfacer su espíritu, sin que esto sea perjudicial para su salud.

Según un estudio sobre una comunidad vegana de Siberia (Rusia), dirigido por la Dra. Irina Medkova, la dieta vegana mejora el metabolismo de las grasas en los veganos y  normaliza su peso y sistema cardiovascular. Entre los individuos que formaron parte de la investigación,  no se encontraron deficiencias de vitamina B12 ni de hierro; pero sí se observó una deficiencia de calcio. El estudio concluye que globalmente la salud de los veganos es mejor que la  de población que lleva una dieta mixta.

En una dieta vegana, se debe sustituir lo animal por sucedáneos de la carne (tofu, seitán, etc.), la leche de vaca o cabra por la vegetal (de arroz, almendras o soja) e ingerir varias veces por semana distintos tipos de legumbres. Además, son necesarios los complementos vitamínicos (calcio, sobre todo) para compensar la carencia de las vitaminas de la carne, el pescado y los derivados animales.

Algunos consideran que se trata de una dieta complicada de seguir e incluso antinatural. Como hemos comentado, es una decisión llevada a cabo desde los valores que tiene una persona. Al final cada uno escoge el camino que va a tomar en la vida. Lo natural está en la mente, no en las costumbres sociales.

jueves, 5 de marzo de 2015

LA TEORÍA DEL TODO

 

 Titulo: La Teoría del Todo
País: Estados Unidos y Reino Unido
Año: 2014
Género: Drama, romance
Director: James Marsh
Protagonistas: Eddie Redmayne como Stephen Hawking y
Felicity Jones como Jane Hawking 
Guion: Anthony McCarten (Del libro basado en las memorias de Jane Hawking) 
Música: Johann Johansson
Duración: 123 minutos

James Marsh (Gran Bretaña, 30 de abril de 1963) ha trabajado como director de documentales, donde mezcla ficción y realidad. Entre ellos destacan The Burger and the King, premio al Mejor Documental de la Royal Television Society y Wisconsin Death Trip, Premio FIPRESCI en el Festival de San Sebastián; además, es ganador de un Oscar al Mejor documental por Man on wire en 2008.

Su película La Teoría del Todo gira en torno al conocido físico Stephen Hawking y su vida junto a su esposa, Jane Wilde, interpretados por los actores Eddie Redmaney y Felicity Jones. El romance entre ambos comienza en los años setenta, en la Universidad de Cambridge, en una fiesta en la cual se encuentran, donde el científico muestra un gran interés por Jane, estudiante de Arte. A causa de un gran golpe en la cabeza, la vida del joven y prometedor científico da un giro inesperado. Se le diagnostica, a los 21 años, esclerosis lateral amiotrofia, más conocida como ELA. Su ya esposa, hará de madre y doctora. El argumento es una adaptación del libro escrito por Jane Hawking, que relata su vida a lado del físico.
 
La película ha recibido varios premios y un Oscar, en concreto al actor Eddie Redmaney, que ha sabido actuar y meterse a fondo en su papel. El propio físico ha quedado asombrado por su gran parecido con él.

A la izquierda, Eddie Redmaney y Felicity Jones recreando el momento de la boda.
             A la derecha, Estephen Hawking junto a su esposa contrayendo matrimonio                           
Parecía que iba a ser un rodaje que presentaba la carrera de Estephen Hawking, pero el director se ha centrado en el papel que desempeña el científico como marido y su historia amorosa. Además, la película sirve de ejemplo para aquellos que dejan de luchar por lo que quieren. Recalca la fuerza y entereza que una persona puede mostrar, a pesar de padecer una grave enfermedad, haciendo que llegue más lejos de lo que él imagina. 

A nuestro parecer es una buena película, tanto por los actores como por la banda sonora que merece la pena ser escuchada. Tenemos que reconocer que nos ha emocionado.

miércoles, 4 de marzo de 2015

WORLD PRESS PHOTO

El pasado miércoles 21 de enero, algunos alumnos del 1º bachillerato E del IES Misericordia 26 fuimos a ver la exposición World press photo en el Palacio Fundación Chirivella Soriano con la profesora Mari Paz Bautista.

World Press Photo es una organización sin ánimo de lucro, fundada en 1955, que organiza el mayor concurso fotográfico de prensa. Durante el mes de febrero de cada año, un jurado escoge las fotografías ganadoras del año anterior, las cuales todas han salido en prensa. Cada año se premia a la mejor foto del concurso con el World Press Photo of the Year, el premio consta de 10.000€ y tiene un gran prestigio entre los medios periodísticos.

"La Señal" Foto ganadora absoluta del World Press Photo 2014, de John Stanmeyer
La foto ganadora del 2014 está tomada al lado del mar, en Yibuti, Somalia, a un grupo de inmigrantes africanos en busca de cobertura para sus móviles, para poder avisar a sus familias de donde se encuentran.

La exposición se divide en tres plantas. En la planta baja se encuentran las fotos ganadoras de las diferentes categorías; en la segunda, las fotos más destacadas del periodismo deportivo, y en la tercera, la fotos de guerras.

"Abrazo final" 3º premio individual de la categoría noticias de actualidad 2014, de Taslima Akhter
Entre las fotografías expuestas, impresiona "Abrazo final", protagonizada por dos víctimas en medio de los escombros del derrumbamiento de la fabrica de ropa en Rana Plaza, Savar, Dhaka, Bangladesh.

La exposición nos aportó otro punto de vista del periodismo y nos ayudó a valorar el esfuerzo de los fotógrafos de foto periodismo, ya que para sacar ese tipo de fotos tienen que estar en el lugar justo y el momento oportuno. Os recomendamos ir el próximo año a ver la exposición World Press Photo 2015.

martes, 3 de marzo de 2015

FIESTA DE LA CIUDAD DE VALENCIA : SAN VICENTE MÁRTIR


Guion técnico
Guion literario
- IMAGEN I




- IMAGEN II




- IMAGEN III



- IMAGEN IV Y V



- IMAGEN VI


- IMAGEN VII


- IMAGEN VIII


- IMAGEN IX



-ENLACE DEL BLOG

Nancy: El día 22 de enero se celebra la fiesta de San Vicente Ferrer Mártir, patrón de la ciudad de Valencia.

Julián: Se le conoce como el primer mártir cristiano de la provincia Romana de Hispania. Nació en Huesca a mitad del S.III

Deysi: Existe un camino en su honor que va de Huesca hasta Valencia.

Nancy:  Se dice que se conserva el brazo izquierdo del mártir en la Catedral.

Julian: La fiesta tradicional incluye una procesión. 

Deysi : Se pueden escuchar dulzainas y ver trajes antiguos.

Nancy: Desde los balcones se lanzan hojas de laurel.

Julián: Aprovechad la fiesta para conocer la tradición valenciana.

 Todos: Este es un mensaje de Todos Somos 26, podéis encontrarnos en nuestro blog.